南京市教育科学研究所倡导要做“朴素的教育科研”，让教科研回归本色与初心，做质朴无华的真研究。 教育科研是教师专业成长的重要途径，而个人课题研究更是提升教师教科研能力的一种最直接的方式，是促进幼儿教师自主学习的有效途径。为了树立和强化本园教师的个人课题研究意识，提高教师的个人课题撰写能力，共享幼儿园个人课题研究的研究思路，立足课题，做真研究，为此我园开展了“立足课题，开拓研究之路”个人课题专题培训活动。

首先，大家一起观看了讲座视频《幼儿园课题研究》，通过这个讲座，教师了解了什么是课题、为什么要开展课题、课题研究的类型、课题研究的基本步骤等，对课题研究有一个全面系统地了解。同时，教师要立足教育实践，在个人课题过程性研究中，要制定个人课题研究实施方案、制定课题研究实施计划、注重过程资料收集、关注结题申报要求等，有目的地开展课题研究。

接下来，由翟喜园老师分享自己的个人课题研究之路，从她的分享中，教师们也了解到课题研究报告直接关乎着个人课题能否顺利结题，攥写研究报告一定要规范，抓住研究报告撰写的特点：科学性、规范性、创新性和实用性，且要紧扣课题关键概念，语言表达要规范等。

在之后，教师们分享了自己的个人课题研究过程中的困惑、难点，马顺丽园长及其他有研究经验的骨干老师给予了答疑解惑，老师们带着问题带着思考一同参与了讨论，现场互动氛围强。

始于思，践于行，积于习。本次个人课题专题培训活动帮助教师了解了个人课题的研究事项，解答了教师对于个人课题的困惑。在下一阶段的工作中，我们将持续跟进个人课题的研究工作，帮助每一个教师走向研究之路。